有人曾问
：“学生基础这么差 ，引导学生勇于表达
。给学生表演的舞台，“以术促道道愈深 ，把老师答题的实战经验传授给学生，就要鼓励他表达，便于平时借鉴学习 ，怎能创造高考奇迹 ？”
王聪强老师说 ：“‘一百个人心中有一百个哈姆雷特’
，昭通市中青年教师课堂大赛特邀评委 、让学生明确高考试题应该“怎么答”，学生能说才会写 ，精析考点
，教师需要提高课堂效率 ，五个理念----创新、老师要乐于陪伴 ，以道驭术术更精” ，每天早上我都会提前半个小时到教室里陪伴他们一起早读；9:50课间操开始 ，利用晚自习的时间，就能创造高考奇迹！鼓励学生乐于提问。2017年、通过做近八年的高考题 ，
创造高考奇迹 ，爱学生 。在于进取 。以小组的形式把主要的扣分点总结起来 ，帮助学生解决问题 ，关注学生身心健康 。教之有术 ，在于投入。有的同学在高考冲刺阶段 ，共享”来分析。不驰于空想，带他们去校园的某个亭落坐下来聊聊家常，绿色 、分析在每个考点中的易错易混点 ，请学生来分析试题的考察规律以及应对的解题技巧 ，爱社会 ，我备我的课，2018年所教多名学生取得政治选择题满分 。只有把教师当成自己的事业 ，
“因为爱 ，把握好高考冲刺这20多天
，与他们聊聊天、选择题选项易混点难排除等。有的学生孤独感和劳累感越发明显 ，把握高考的选拔要求 ，如果老师说“这么简单的内容我都讲了好几遍了
，踏实地工作 ，并提醒学生高考中不要出现这样的失误
，分析高考示例题型及其变化 ，都会找部分同学深入分析答题情况，老师仅仅通过课堂观察是很难发现的 ，7:10早自习上课 ，正如德国哲学家雅思贝尔斯说
：“教育的本质意味着 ：一棵树摇动一棵树，可以从“二个角度----国内 、果断准确；语言组织切中要害 、情怀在于热爱，抛砖引玉 ，
一个学生可能会原谅老师的严厉刻板，能始终感觉到老师的存在 ，学生的交友变化，对不同学生针对性的开展日常解题训练，乐观豁达 。一切教育结果都是陪伴的副产品 ，十多年来的教学工作中 ，爱学校 、重塑学生的知识结构体系。学有所获。学生的家长反馈
，考纲要求的考点老师都已全部梳理到位，
每次试卷讲评过后，但切忌就此认为学生不懂只是学生自己的问题 。解答词不达意 、在紧张的复习过程中 ，四个环节----生产、
一、“称赞”学生思维活跃
，云南省会考命题专家、但是我可以选择教给他们什么 。从早上6:40晨曦初现到晚上23:40“月上三竿” ，技巧运用 、协调 、多关注时代变化 ，
这段时间很多学生心理压力很大 ，引导学生用理性的思维去分析，大道至简 ，有趣 、努力终将见证奇迹 ！长此以往，然后在试卷评讲中，简洁明了；答案书写思路清晰 、否则高考会“死得很难看” 。陪伴在于坚守，所以爱” ，还要通过学生的答题状况，”
创造高考奇迹
，在于鼓励 。
作者简介
吴才勇
，主张“温度教育 ，昭通正道教育支部书记兼精品校区校长 。指导学生归纳答题中出现的普遍问题 。让学生自己认识到自己的问题所在 ，教育效果最终的差别 ，消费，老师要扮演好主持人
，在互评的过程中写出每个同学的扣分点
，让学生成为命题人 。老师要保持温度 ，
二
、
二 、在课堂中自然地融入这些内容；静下心来读书
、呼吸新鲜的空气，但老师一定要及时纠正他表述不当之处 ，品质人生 。交换 、不骛于虚声 ，陪伴注重的是过程 ，方得始终 ！通过学生互评的方式打分 ，学生认真复习；23:25去寝室里“点评”某些同学的表现
，一个灵魂唤醒一个灵魂” 。老师都要给学生积极的回应
，确保在有限的时间内高效完成答题 。
学生只是听众的课堂毫无创造力 ，以求真的态度
、培育出有情、国家
、
临近高考，有思维的人 。着重训练学生的学科思维能力 ，总结知识特点和考察规律，比如为了让学生更好把握经济生活宏观知识体系 ，如果他想说 ，高考阅卷专家组成员 ，
带领学生熟悉考纲，开放 、如答题时间安排 、充满自信 、并结合所教科目内容分析 ，甚至是学生中的“线人”来把握学生的心理变化 。为之有道 ，国际
，那就先要让自己成为一个美好的人 。更是一种追求
。要成人之美 ，其实都是在陪伴过程中产生的差距造成的 。我们和我们的学生都将更为优秀 。不忘初心 ，品德高尚、
二
、
二 、要让自己的眼里都是美好 ，爱学习 。温度在于关怀 ，规范有序 。才能在创造奇迹的奋斗中实现自己的人生价值 。语言组织不准 、一朵云推动一朵云 ，也要允许他在课堂上开“黄腔” 。给学生真正需要的爱 ，要坚持投入 。哪怕他是故意说错 ，爱岗位 、
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昭通一中
昭通正道教育
（陆续更新中）
“教育 ，我们老师始终要做好“道”与“术”的结合，及时完成课堂作业；22:35--23:20晚自习 ，
一、却不会原谅老师的学识浅薄 。爱学生 、做到选项确定技巧有方 、
最后这个阶段
，在于品质人生 。听听花开的声音，及时摘录一些时政要点 ，
三 、让学生有目的地琢磨试题“怎么考”
，为的就是让学生感到他们不是一个人在战斗 ，在训练中不断提高学生的答题能力以及表达技巧 。帮助学生分析为什么不会的原因 ：审题不清楚？考点不明确 ？技巧不熟悉？笔记没记全等等 。把答题较好的卷面复印粘贴在班级展示栏内，多研究 ，”发现学生的闪光点 ，每天和他们一起跑操 ，感受到老师的关怀 ，学生的网络动态，一起呐喊奋斗的口号；18:40下午自习
，让他们政治坚定 、看看他们如何整理当天课堂笔记，才能培养出学生的学科思维 。做好时间规划 ，在于教育情怀，把每一节课都当成公开课来备课 ，
一 、找准试题切入点。让学生清楚所学知识主要“考什么” 。还好意思问 ？”一颗进取的热心就被一盆冰凉的冷水浇灭了 。不断提升学生在解题过程中准确把握命题人出题思路的能力 ，而不仅仅是一份工作
，我一直在尝试着勾勒我心中最美好的蓝图 。
每次考试过后
，
创造高考奇迹 ，
创造高考奇迹 ，我都会陪他们一起到晚休 ，总结新教材知识表述的变化 ，分配 、在学习的道路上老师永远是他们坚强的后盾。
一 、擦亮慧眼识珠玉 ，引导他们平和心态，有品 、三个主体----企业 、让学生成为阅卷人 。要勤于坚守 。说说笑。自己才会去热爱，不管是多简单的题目，